Dans 30 ans, Haïti sera-t-elle prête pour l’école 2.0 ( École Numérique)?|DGD TV

L’école de demain sera numérique.

Ce n’est  pas qu’un lexème, un bibelot d’inanité sonore. C’est une réalité très concrète. Le numérique assiste notre venue au monde.

La révolution numérique est une chance pour l’École car les nouveaux outils offrent un potentiel de renouveau pédagogique important, pouvant améliorer l’efficacité et l’équité du système éducatif. Elle est aussi un défi lié au développement rapide des usages du numérique : dans un monde où l’outil informatique et les réseaux sociaux occupent une place centrale, il est essentiel que l’école donne aux élèves les savoirs correspondants, qu’elle les prépare à la citoyenneté numérique et à l’emploi de demain.

L’éducation est un lucratif marché d’avenir. Nombreux sont ceux qui l’ont bien compris et se lancent pour être les Mark Zuckerberg et Larry Page de demain.

Tous les grands groupes technologiques, qu’ils vendent des ordinateurs ou des tablettes, des logiciels, des applications ou des systèmes d’exploitation, des tableaux numériques ou des solutions numériques, se positionnent sur ce grand marché. Les éditeurs scolaires traditionnels ont eux-mêmes fait leur mue numérique (Paraschool.com de Bordas ou Maxicours.com de Magnard).

L’école de demain sera numérique. L’intégration des nouvelles technologies dans les apprentissages est l’un des principaux défis auxquels l’école doit faire face dans les années qui viennent.L’enjeu est important, non seulement pour les jeunes qui, demain, auront de plus en plus besoin de maîtriser ces nouveaux outils, que ce soit au niveau professionnel ou dans leur vie de tous les jours, mais aussi pour la société tout entière. Mais encore faut-il que les bonnes intentions ne restent pas lettres mortes. Certes, il n’est pas trop tard pour prendre les bonnes décisions, mais il faut faire vite car, entre l’équipement des établissements, l’entretien du matériel et la formation des personnels, plusieurs chantiers importants sont à mener de front. C’est à ce prix que l’école 2.0 (synonyme d’interactivité et de simplicité d’utilisation) verra le jour.

L’école 2.0 qui ne dit pas que cet élève est intelligent mais celui-ci est moins doué. L’école 2.0 ne fournit pas de relevé de notes. Tout ce qu’ils font est numérique, ils suivent les compétences de l’élève et ils le guident pour terminer leurs études secondaires et entrer à l’université.

Dans cette école, chaque apprenant a un e-mail et un code que ses parents ne connaissent que. Chaque fois qu’ils veulent voir les performances de leur enfant à l’école, ils se connectent au courrier. Dans cette école, l’enseignant donne à chaque élève un chapitre pour préparer une période et dans chaque cours, un élève vient présenter son travail, après quoi l’enseignant donne une explication juste pour plus de clarté.

Lorsque que nous regardons de nombreuses écoles en Haïti, où n’importe qui enseigne, cela ne devrait pas être mais ça devient un mal nécessaire. les cadres qui, dans la plupart des directions de l’école, ne sont pas formés, ne connaissent rien à l’éducation. Haïti etait-elle prête à recevoir un enseignement traditionnel voire Nouvelle-Secondaire. Et nous osons demander si dans 30 ans Haïti sera-t-elle prête à recevoir une école 2.0.

Quelle orientation pour l’ école Haïtienne à l’heure de la révolution numérique ?

Sources :Abix, devenir enseignant.

Géraldine Alçenat PÉPÉ, Étudiante en Sciences de l’éducation

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